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職業能力測試和行測有什麽區別
基本上沒有區別。行測又叫行政職業能力測試。在國家上又叫AAT測試。
其實就是考核一個人綜合知識能力。
一般包括政治、經濟、法律、常識、數學等等範疇。
你可以到中政行測在線題庫上多練習，有非常多的行測試題練習。練習多了，就了解行測，精通行測了。
參考資料：
中政行測在線題庫：
事業單位職測和公務員的行測有區別嗎？
事業單位聯考《職測》與公務員考試《行測》的區別
行測，是行政職業能力測驗的簡稱，用來測試應試者與擬任職位相關的知識、技能和能力，是考查應試者從事公務員工作所必須具備的一種職業能力測試。行政能力測試是公務員筆試公共科目之一，難度較大。職業能力傾向測驗指的是通過某些測試來預測下某人的職業定位以及適合的職業類型還有性格之類，屬於一種傾向性的測試。
《行政職業能力測驗》是我們國家公務員和省公務員考試必考科目，《職業能力傾向測驗》是事業單位聯考大綱要求的考察內容。兩者從考試內容上看很多相同的地方，但也有差別，行測對於所有參考的考生而言，不論所報什麽崗位，考察題型、內容都是一樣的;而職測對於報考不同崗位的考生考察的題型、內容有明顯的區別，各類試卷中雖然有一些相同的題型，但是每一類題目又有自己獨特的特點，體現了崗位對於人才基本素養的測試。
以國家公務員行測考試和事業單位聯考職測考試試卷分析來看，對比一下行測和職測D類、職測E類，我們就不難發現他們的區別還是很大的，接下來從幾個方麵來分析行測和職測的異同。
從題型上看：通過題型題量我們不難發現，職測D、E類和行測都有一些相同的題型，但是也有明顯不同的題型——策略選擇，這一部分正是在行測中沒有的，是考生們備考的重點。策略選擇中，D類一般為教學、班級管理等相關問題的解決;E類的一般為醫療工作中所遇到的相關問題的解決，專業性均較強。另外，職測D類、E類將行測中的數量關係和資料分析合在一起稱為數量分析。
常識判斷考察範圍的不同：行測中的常識判斷主要測查報考者對有關國情社情的了解程度、綜合管理的基本素質等，涉及政治、經濟、法律、曆史、文化、地理、環境、自然、科技等方麵的基本知識及其運用，綜合性比較強。而職測中的常識判斷題目除了會考察這些綜合性的常識問題外，還會根據不同類型的崗位加入對報考者的個性化考察。
知識拓展>>宏觀調控目標之經濟增長
一、經濟增長的含義
所謂的經濟增長主要指一國一定時期內生產的產品和提供的勞務總量的擴大，表現為GDP總量或人均量的增加。
二、國民經濟“三駕馬車”
宏觀調控中主要是指是政府通過一係列的財政預算，主要包括發行國債，對教育，科技，國防，衛生等事業的支出，用於輔助性的擴大內需。一般來說，投資的適度增長能促進經濟持久發展;投資增長不足可能減緩經濟發展;投資增長過快可能引發經濟過熱。
消費是指內部需求，即本國居民的消費需求，國家的內部需求是經濟的主要動力。消費是經濟增長的真正最終需求，是推動經濟穩定增長的根本動力，是總需求的重要組成部分。消費需求是生產的目的，可以創造出生產的動力，並刺激投資需求，促進經濟發展。因此投資拉動經濟增長需要需求，否則會產生產能過剩，通貨膨脹等。
出口是指外部需求，即通過本國企業的產品打入國際市場，參與國際競爭，以擴大自己的產品銷路。
其中投資和消費內需，出口為外需。
三、增長的核算指標
(1)國內生產總值(GDP)
國內生產總值(GDP)指經濟社會(即一個國或一地區)在一定時期內運用生產要素所生產的全部最終產品(物品和勞務)的市場價值。
①一國或一地區：遵從國土原則，計算在本國領土上的生產成果，而不論生產者是誰(地域概念)
②一定時期內：流量而不是存量。流量是指在一定時間內的增量，存量是在某一時刻的總量。舉個例子，你每個月往銀行裏存1萬塊，這是流量;你這個月初在銀行裏一共有60萬的存款，這是存量。
③所生產：隻要生產出來用於交換就算GDP，不管你當年有沒有賣出去
④最終產品：投放到消費品市場，到達生產的最後環節
⑤市場價值：用來交換的，不包括自產自用的部分
(2)國民生產總值(GNP)
國民生產總值(GNP)是指一個國家或地區的常住居民在一定時期所擁有的的生產要素所生產的全部最終產品。
常居居民：是指居住在本國的公民、暫居外國的本國公民和長期居住在本國但未加入本國國籍的居民，但是在經濟學中，我們隻討論擁有一國國籍的公民，因此GNP是國民概念，計算遵循國民原則，即計算本國公民創造的收入，而不論其身處何處。
(3)GDP和GNP的區別
GDP=國內本國居民同期創造價值+國內外國居民同期創造價值
GNP=國內本國居民同期創造價值+國外本國居民同期創造價值
本文到此結束，希望對大家有所幫助呢。